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施爱于细微之处
  • 来源:
  • 作者:梁丽慧
  • 发布日期:2014-07-24
  • 点击次数:4474次
施爱于细微之处
梁丽慧
  一般说,一个人情感越深厚,越能渗透到他生活的各个方面。因此,在一个人行为举止的细微末节之外,往往很能看出一个人情感深浅程度。这就是所谓“于细微之处见深情”的道理。另一方面,学生对教师举动的观察更具有独特的敏感性,他们往往能从教师言行、一颦一笑、一个眼神、一个手势中分辨出哪怕是最细微的差别,感受到不同的意味。在日常教育活动中,师生间更多更大量的交往是发生在极平凡、细锁的接触之中,因而这方面的启示对于教师来说更具有普遍而现实的意义。
  从后进生自卑厌学的心理上寻找教育切入点,平等、宽容地对待他们,促其增强学习信心和兴趣。
  不可否认的是,老师在很大程度上对优等生有一份特殊的偏爱,这种心态欲罢不能,而后进生成了“被遗忘的角落”。某些老师对后进生是横看竖看不顺眼,甚至以为“弃之如草莽,不足惜也”。殊不知,后进生也是学生,老师更该扮演特殊角色,“手背手心都是肉”,一碗水都要端平。绝大多数后进生因为老师、家长不正确引导的缘故,他们以为自己再也没有出息,强烈自卑感使他们茫然困惑,有的干脆破罐子破摔,对师长也缺乏应有的尊重,甚至犯罪危害社会。
  作为老师,我们在教育及生活中对后进生应特别注重心与心的交流,真心实意地关心他们的成长和进步,善于发现他们的优良品质,精心帮助他们发掘自己的潜能,把自己对他们的期待融化于对他们的爱之中。“人非草木,孰能无情”,作为受教育者的学生也会从教师的行为中感到教师那颗慈母般的心,体验到人的情感的温暖,从而引起共鸣,将外在的道德要求和行为规范转化为他们内在的心理定势和行为习惯,达到“亲其师,信其道”的效果。